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Tema I. Fundamentos:
El nuevo modelo de aprendizaje
Inteligencias múltiples y estilos de
aprendizaje
Las técnicas modernas de aprendizaje
Tema II. El Facilitador de procesos de
aprendizaje:
El papel del facilitador
El proceso de facilitación del
aprendizaje
Principios de las teorías de aprendizaje
Tema III. La guía Didáctica:
La guía didáctica de una sesión de
capacitación.
Contenido de la guía didáctica.
Lista de verificación de los
requerimientos de una sesión de capacitación.
Tema IV. Técnicas didácticas:
Expositiva.
Presentación
del objetivo particular del tema, exposición de los temas de acuerdo a
una secuencia, progresión ascendente o descendente de los temas tratados
y fluidez en la exposición entre tema y tema.
Dialogo – Discusión.
presentación del objetivo particular del tema, respeto de
las reglas establecidas para la sesión y formulación de preguntas cuya
respuesta está orientada al objetivo del aprendizaje.
Demostración – Ejecución.
presentación del objetivo particular del tema,
demostración de lo expuesto, resolución de dudas sobre la demostración,
invitación a los participantes a intentar la ejecución de lo expuesto
hasta que obtengan el nivel de dominio establecido en el objetivo y
retroalimentación durante la ejecución de los participantes.
Técnicas participativas
Tema
V. Apoyos y materiales didácticos:
Visuales
Audio Visuales
Gráficos
Tema VI. Desarrollo de un evento de
aprendizaje:
Creación de la comunidad de aprendizaje:
Identificación del nivel de dominio del
contenido del curso que tienen los participantes
Creación de un ambiente participativo
Explicación del plan de ejecución de la
sesión
Acuerdo sobre las reglas de operación y
participación del curso
Establecimiento del propósito a alcanzar
referente al aprendizaje
Moderación de la discusión sobre los
beneficios del curso a los participantes
Identificación de las expectativas de los
participantes
Ajuste de las expectativas de los
participantes de acuerdo al objetivo y contenidos del curso.
Control del grupo
Manejo del territorio
Técnicas para incrementar la frecuencia
de participación de los capacitándos.
Técnicas para verificar la comprensión de
los temas expuestos
Termino de la sesión de aprendizaje:
Presentación de la síntesis de lo
abordado y logros alcanzados
Conducción de la obtención del resumen
general del contenido del curso por parte de los participantes y validar
la congruencia con los objetivos de aprendizaje.
Evaluación del cumplimiento de las reglas
y de las expectativas de los participantes
Obtención de las conclusiones de lo
aprendido
Conducción de la formulación de los
compromisos individuales de los participantes (descripción del
compromiso, forma de medir su cumplimiento, fecha de cumplimiento).
Tema VII. Ejercicios Prácticos:
Ejercitación en la conducción de sesiones
de capacitación (La ejercitación se realiza en diferentes momentos de la
realización del evento).
Criterios de desempeño:
El participante es competente cuando:
1. La identificación del nivel de dominio
del contenido del curso que tienen los participantes la lleva a cabo al
inicio de la primera sesión basada enteramente en los requerimientos de
entrada.
2. La creación de un ambiente
participativo la promueve al inicio de la sesión.
3. La explicación del plan de ejecución
de la sesión la lleva a cabo al inicio de la misma basada totalmente en
el plan de ejecución diseñado.
4. El acuerdo sobre las reglas de
operación y participación del curso lo lleva a cabo durante la etapa
inicial de la sesión.
5. El establecimiento del propósito a
alcanzar referente al aprendizaje lo realiza de acuerdo al plan de
ejecución diseñado.
6. La moderación de la discusión sobre
los beneficios del curso a los participantes la lleva a cabo al inicio
del mismo correspondiendo con los objetivos y contenidos del curso.
7. El
ajuste de las expectativas de los participantes lo realiza de acuerdo al
objetivo y contenidos del
curso.
8. La motivación al grupo para
interactuar la lleva a cabo mediante actividades tendientes a
incrementar la frecuencia de participación de los capacitados.
9. La selección de ejemplos está
relacionada con el tema tratado y con el contexto del grupo.
10. La aplicación de técnicas para
verificar la comprensión de los temas expuestos la lleva a cabo a través
de preguntas, dinámicas o ejercicios.
11. El desarrollo del contenido de los
temas es congruente con los objetivos determinados.
12. El desarrollo de los temas con
técnica expositiva incluye: la presentación del objetivo particular del
tema, la exposición de los temas de acuerdo a una secuencia, progresión
ascendente o descendente de los temas tratados y fluidez en la
exposición entre tema y tema.
13. El desarrollo de los temas con
técnica de diálogo/discusión incluye: la presentación del objetivo
particular del tema, respetar y hacer respetar las reglas establecidas
para la sesión y la formulación de preguntas cuya respuesta está
orientada al objetivo del aprendizaje.
14. El desarrollo de los temas con
técnica de demostración/ejecución incluye: la presentación del objetivo
particular del tema, la demostración de lo expuesto, la resolución de
dudas sobre la demostración, la invitación a los participantes a
intentar la ejecución de lo expuesto hasta que obtengan el nivel de
dominio establecido en el objetivo y la retroalimentación durante la
ejecución de los participantes.
15. La presentación de la síntesis de lo
abordado la hace al finalizar el tema o la sesión.
16. La presentación de los logros
alcanzados y de lo que falta por cubrir respecto al objetivo, la realiza
al término de cada tema o sesión.
17. La conducción de la obtención del
resumen general del contenido del curso por parte de los participantes
es congruente con los objetivos de aprendizaje.
18. La evaluación del cumplimiento de las
reglas y de las expectativas de los participantes la lleva a cabo con
los participantes en la parte final del curso.
19. La obtención de las conclusiones de
lo aprendido la hace al final del curso con la participación del grupo.
20. La conducción de la formulación de
los compromisos individuales de los participantes la lleva a cabo al
finalizar el curso.
21. Los compromisos de los participantes
contienen: la descripción del compromiso, la forma de medir su
cumplimiento, la fecha de cumplimiento.
Productos generados en el
taller:
Guía didáctica de su curso
Evidencia de conocimiento:
Calificación mínima de 80 en el examen
final de conocimientos.
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