La boda |
120 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Dirigido a clausurar de forma emotiva y gratificante.
II. Dar a los miembros una oportunidad de notar cómo lo ven los demás.
III. Tener una actividad para dar retroalimentación a los demás de una manera constructiva y útil.
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La Bomba |
45 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Identificar el proceso de análisis de problemas.
II. Analizar las habilidades para la solución de contingencias y resolución de problemas.
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La cacería |
60 Minutos |
Ninguno |
I. Animar y energetizar a un grupo fatigado.
II. Concientizar en la importancia del manejo de la comunicación.
III. Desarrollar habilidades de concentración y análisis.
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La caza del ganso |
15 Minutos |
Ninguno |
I. Animar y energetizar a un grupo fatigado.
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La Comunidad Ideal |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Reflexionar sobre la necesidad de una Investigación participativa previa y una adecuada interacción con un grupo y/o comunidad, para llegar a la planificación organizativa de la misma.
II. Identificar los tipos de información necesarios que nos permitan conocer más integralmente la realidad.
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La danza de los mamuts |
30 Minutos |
Ninguno |
I. Animar y energetizar a un grupo fatigado.
II. Permite analizar el proceso de la imagen personal frente a los grupos.
III. Ayuda a estudiar la resistencia al cambio de la autoimagen individual de los participantes.
IV. Auxilio en el estudio del sentimiento de ridículo como barrera de la actuación personal.
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La doble rueda |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Animar y energetizar a un grupo fatigado.
II. Integrar un equipo de trabajo.
III. Presentar a los participantes al inicio de un curso.
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La entrevista de ventas y la comunicación unilateral |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Demostrar los numerosos problemas de malos entendidos que pueden ocurrir cuando en la entrevista de ventas existe una comunicación unilateral.
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La esquela |
45 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Ayudar a ver la propia vida más claramente desde la perspectiva de su muerte imaginada, para motivar valores y reforzar el hecho de que todavía se cuenta con aun vida por delante y que se puede hacer con ella lo que se quiera.
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La familia Ideal |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Integrar a un grupo recién formado.
II. Analizar y explicar el significado de diferentes valores.
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La Flor |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Analizar el impacto de los "mensajes" de otras personas en nuestros sentimientos.
II. Descubrir la fortaleza de la autoestima.
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La historia de Juana y Juan |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Hacer un análisis comparativo del rol de la mujer y el hombre en la sociedad.
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La información en la entrevista |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Vivenciar cómo la información que se maneja en un proceso de ventas se distorsiona a partir de la interpretación que cada persona le da.
II. Poder diferenciar la información entre hechos, creencias y rumores.
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La liga del saber |
60 Minutos |
Ninguno |
I. Reforzar el aprendizaje de un tema.
II. Evaluar la comprensión de un tema.
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La línea de la vida |
90 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Incrementar conciencia de las influencias sociales en la formación de actitudes, creencias, valores y percepciones.
II. Examinar el desarrollo y crecimiento personal en el contexto de la historia política, movimientos sociales y cultura popular.
III. Compartir diferentes valores y orientaciones.
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La lotería |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Identificar a los participantes.
II. Descubrir sus gustos y aficiones.
III. Romper las tensiones propias del primer momento.
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La maquina fotocopiadora |
30 Minutos |
Ninguno |
I. Analizar las habilidades de negociación de los líderes.
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La niñera y el bebé |
45 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Explorar las relaciones interpersonales de dependencia e independencia.
II. Analizar el manejo de la comunicación no verbal.
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La Pareja |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Analizar la organización perceptual Visual.
II. Identificar las reacciones individuales frente al mismo estímulo.
III. Examinar los conceptos de Figura y Campo perceptual.
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La pelota de golf en la bolsa |
10 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Estimular a los participantes a aprender nuevos modos de pensar.
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La pelota preguntona |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Identificar a los participantes.
II. Descubrir sus gustos y aficiones.
III. Romper las tensiones propias del primer momento.
IV. Facilitar la participación de todos.
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La persecución fantástica |
120 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Explorar la creatividad de cada uno de los participantes.
II. Reforzar el aprendizaje entre los participantes.
III. Estimula la competencia de los participantes.
IV. Fomentar el trabajo en equipos.
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La relojería |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Observar los modelos de comunicación en la solución de problemas en grupo.
II. Explorar la influencia interpersonal en la solución de problemas.
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La Respuesta Incompleta |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Presentación de los participantes
II. Propiciar la apertura de los participantes .
III. Romper las tensiones propias del primer momento.
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La ruta de mi futuro |
45 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Estimular la superación personal de cada participante.
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La Tarjeta Musical |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Presentación de los participantes.
II. Romper las tensiones propias del primer momento.
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La Técnica del encuentro |
60 Minutos |
Ninguno |
I. Establecer una comunicación real.
II. Ayudar a los participantes a que tomen conciencia de la verdadera reacción de unos en relación con los otros, a través de expresar los sentimientos por medio del cuerpo.
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La viejita |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Animar y energetizar a un grupo fatigado.
II. Concientizar en la importancia del manejo de la comunicación No-verbal.
III. Ilustrar las características de la competencia (Ganar -Perder).
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Laberinto |
120 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Explorar el impacto del proceso de la comunicación en el desarrollo de la confianza entre el líder y los seguidores.
II. Experimentar los efectos de la libre, en contra y restringida comunicación asociada a la tarea.
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Las 10 Preguntas |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Reforzar el aprendizaje del participante.
II. Estimular el trabajo en equipo.
III. Propiciar la competencia.
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Las canciones |
5 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Integrar rápidamente equipos de trabajo o estudio.
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Las Cotorras |
30 Minutos |
Ninguno |
I. Analizar los problemas de la comunicación, cuando no existe un escucha activa.
II. Identificar las capacidades verbales de los participantes.
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Las escobas globeras |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Concientizar como la competencia positiva fortalece el sentido de pertenencia grupal.
II. Propiciar un clima que ayude a la integración de un grupo.
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Las Funciones de un buen participante |
10 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Crear un clima constructivo para los comentarios en una sesión de aprendizaje.
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Las influencias en el grupo |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Poner en relieve las influencias que se ejercen en un grupo, la localización del poder y las responsabilidades y problemas del liderazgo.
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Las lanchas |
45 Minutos |
Ninguno |
I. Animar y energetizar a un grupo fatigado
II. Introducir el concepto de integración de equipos de trabajo.
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Las veinticuatro horas del día |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Identificar a los participantes.
II. Descubrir sus gustos y aficiones.
III. Romper las tensiones propias del primer momento.
IV. Facilitar la participación de todos.
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Letras |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Reforzar el aprendizaje de conceptos concretos.
II. Vivenciar el trabajo en equipo
III. Analizar los efectos de la competencia (ganar-perder) en las actitudes y sentimientos.
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Levantamiento de pesas |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Vivenciar el trabajo en equipo
II. Analizar los efectos de la competencia (ganar-perder).
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Ligero como pluma |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Concientizar la importancia y características de la colaboración en el Trabajo en equipo.
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Limones |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Aumentar la conciencia sensorial.
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Los 4 puestos |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Estimula la creatividad de los participantes.
II. Fomentar el espíritu de competencia entre los participantes.
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Los apaches |
120 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Levantar el animo en un grupo cansado o desganado.
II. Analizar los efectos de la competencia (ganar-perder) en las actitudes y sentimientos.
III. Estudiar el proceso de sinergia de grupo.
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Los canguros |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Vivenciar el trabajo en equipo
II. Analizar los efectos de la competencia (ganar-perder).
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Los cerditos |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Animar y energetizar a un grupo fatigado.
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Los comerciales |
60 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Reforzar los conocimientos adquiridos
II. Formar rápidamente equipos de trabajo o estudio.
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Los dados |
20 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Animar y energetizar a un grupo fatigado.
II. Integrar a una comunidad de aprendizaje.
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Los Dioses del Olimpo |
45 Minutos |
Ninguno |
I. Propiciar la integración de grupos.
II. Detectar algunas de las características del grupo.
III. Relajar a los participantes.
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Los estandartes |
120 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Aumentar el entendimiento y la conciencia de los propios valores, objetivos y potencial individual.
II. Proporcionar un foro para la expresión pública de los valores, potenciales y logros personales.
III. Examinar en qué forma los valores, el potencial y el logro de metas afectan las decisiones relativas a las necesidades y aspiraciones personales.
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Los hermanos desunidos |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Profundizar sobre el concepto de trabajo en equipo.
II. Concientizar los beneficios del trabajo en equipo.
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Los Highlanders |
120 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Analizar el comportamiento de un grupo para resolver problemas bajo presión.
II. Identificar las habilidades para la identificación de hechos concretos.
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Los inmigrantes |
60 Minutos |
Ninguno |
I. Desarrollar la solidaridad y sentido de pertenencia de un grupo.
II. Vivenciar la aceptación y resistencia al cambio.
III. Practicar habilidades de negociación.
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Los pensamientos favoritos |
30 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Propiciar la apertura de los sentimientos de los participantes hacia el grupo y sus integrantes.
II. Descubrir la s emociones presentes en el grupo.
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Los tres lugares |
45 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Analizar los valores de cada persona con respecto a su interrelación social.
II. Analizar el impacto que tiene el entorno en las relaciones interpersonales.
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Luts y mips |
45 Minutos |
Fácil
adquisición |
I. Estudiar como compartir la información en un grupo orientado al trabajo.
II. Enfocar la cooperación en la solución de problemas en grupo.
III. Observar la aparición del liderazgo mientras se resuelven problemas en grupo.
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