gerza

Reflexión autoestima baja

OBJETIVO

TIEMPO:

Duración: 35 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

Divididos en subgrupos de 3 participantes

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar en tríos

MATERIAL:

Fácil Adquisición

• Papel para cada participante
• Lápiz o bolígrafo para cada participante

DESARROLLO

I. El instructor les dice a los participantes que recuerden una ocasión reciente, en la que cometieron una falta grave o un error irreparable, o en que se sintieron incapaces para enfrentar alguna dificultad ya sea con la familia, el jefe, un amigo, etc., o que tomaron alguna decisión importante que no tuvo éxito. Revivir la sensación y los sentimientos de ese momento aunque resulte doloroso. Así es como se siente un individuo con la autoestima baja. ¿Qué tan seguido se siente así?.

Los siguientes puntos sobre un autoestima alta y baja servirán como base para reconocer e identificar la propia, así como la de los demás para ayudarse a sí, mismo y a ellos.

AUTOESTIMA ALTA

AUTOESTIMA BAJA

• Usa su intuición y percepción.

• Usa sus prejuicios.

• Es libre, nadie lo amenaza, ni amenaza a los demás.

• Se siente acorralado, amenazado, se defiende constantemente y amenaza a los demás.

• Dirige su vida hacia donde cree conveniente, desarrollando habilidades que hagan posible esto.

• Dirige su vida hacia donde los otros quieren que vaya, sintiéndose frustrado, enojado y agresivo.

• Es consciente de su constante cambio, adapta y acepta nuevos valores y rectifica caminos.

• Inconsciente del cambio, es rígido en sus valores y se empeña en permanecer estático.

• Aprende y se actualiza para satisfacer las necesidades del presente.

• Se estanca, no acepta la evolución, no ve necesidades, no aprende.

• Acepta su sexo y todo lo relacionado con él.

• No acepta su sexo, ni lo relacionado con él.

• Se relaciona con el sexo opuesto en forma sincera y duradera.

• Tiene problemas para relacionarse con el sexo opuesto. Si lo hace es en forma posesiva, destructiva, superficial y efímera.

• Ejecuta su trabajo con satisfacción, lo hace bien y aprende a mejorar.

• Ejecuta su trabajo con insatisfacción, no lo hace bien ni aprende a mejorar.

• Se gusta a sí mismo y gusta de los demás.

• Se disgusta a sí mismo y le desagradan los demás.

• Se aprecia y se respeta y así a los demás.

• Se desprecia y humilla a los demás.

• Tiene confianza en sí mismo y en los demás.

• Desconfía de sí mismo y de los demás.

• Se percibe como único y percibe a los demás como únicos y diferentes.

• Se percibe como copia de los demás y no acepta que los otros sean diferentes.

• Conoce, respeta y expresa sus sentimientos y permite que lo hagan los demás.

• No conoce sus sentimientos, los reprime o deforma; no acepta la expresión de sentimientos de los demás.

• Toma sus propias decisiones y goza con el éxito.

• No toma decisiones, acepta la de los demás, culpándolos si algo sale mal.

• Acepta que comete errores y aprende de ellos.

• No acepta que comete errores, o se culpa y no aprende de ellos.

• Conoce sus derechos, obligaciones y necesidades, los defiende y desarrolla.

• No conoce sus derechos, obligaciones ni necesidades, por lo tanto no los defiende ni desarrolla.

• Asume sus responsabilidades y ello le hace crecer y sentirse pleno.

• Diluye sus responsabilidades, no enfrenta su crecimiento y vive una vida mediocre.

• Tiene la capacidad de autoevaluarse y no emite juicios de otros.

• No se autoevalúa, necesita de la aprobación o desaprobación de otros; emite juicios de otros.

• Controla y maneja sus instintos, tiene fe en que los otros lo hagan.

• Se deja llevar por sus instintos, su control está en manos de los demás.

• Maneja su agresividad sin hostilidad y sin lastimar a los demás.

• Maneja su agresividad destructivamente

II. Se hacen comentarios en tríos.

III. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.