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Valoración de decisiones |
OBJETIVO
Analizar la toma de decisiones con actitudes optimistas y pesimistas.
Evaluar las conductas de los individuos y la forma de actuar en las decisiones.
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TIEMPO:
Duración: 45 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
Divididos en subgrupos de 4 participantes
LUGAR:
Aula Normal
Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar en subgrupos
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MATERIAL:
Fácil Adquisición
- Hojas de instrucciones para cada particiopante.
- Hojas de respuestas para cada participante
- Papel para cada participante
- Lápiz o bolígrafo para cada participante
- Plumones y Rotafolio
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DESARROLLO
VER FORMATO
I. Se forman 4 grupos entre los participantes, 2 de ellos denominados grupos "A"; y dos grupos "B".
II. Se les entregan las instrucciones generales (valoración de decisiones) y las especiales para cada tipo de grupo.
III. Se permite que se desarrolle el ejercicio.
IV. Se solicitan sus conclusiones y respuestas y se comparan en grupo.
V. Se les entrega la matriz de valoraciones y se sacan conclusiones en cuanto a las actitudes en la toma de decisiones.
VI. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
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HOJA DE TRABAJO
VALORACIÓN DE DECISIONES
(Instrucciones e Información)
Lea cuidadosamente esta información:
El Presidente Municipal de un poblado tiene que asignar una cantidad importante del presupuesto a una obra en el pueblo. Está a punto de terminar su gestión y piensa lanzar su candidatura para diputado, por lo que pretende quedar lo mejor posible frente a la población, para alcanzar la mayoría de votos.
Necesita decidir entre:
-Construir una escuela rural.
-Mejorar el puente sobre el río vecino.
-Adquirir un nuevo equipo para el molino, propiedad del municipio.
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FACTORES QUE AFECTAN LA DECISIÓN
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Existe la posibilidad de que se desencadene un ciclón que haga crecer el río y destruya el puente actual, si no se refuerza.
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El Presidente Municipal cuenta con 10,000 votos, pero sabe que si se destruye el puente pierde 3,000 votos.
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Existen bastantes posibilidades de que el ciclón no llegue a la zona. Las lluvias mejorarán las cosechas. El molino actual sería insuficiente y se perdería parte de la cosecha por no poderla procesar.
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Si no afecta el ciclón y construye la escuela sus votos aumentarán en 2,000.
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Existen también posibilidades de que el ciclón no afecte la zona en absoluto, por lo que el puente y molino serán suficientes.
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Si se pierde parte de la cosecha por falta de molienda, sus votos se reducen en 5,000.
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INSTRUCCIONES PARA LOS GRUPOS:
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Le sugerimos construir una matriz de valoraciones en este caso, considerando como cuantificables el número de votos a obtener.
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Obtenga su decisión considerando la postura "optimista". Esto es, decidiendo sobre aquello que le permita obtener el máximo de votos.
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| SOLUCIÓN MATRIZ DE VALORACIONES |
| Decisión |
Se desborda el río |
Mejoran las cosechas |
Afecta el ciclón |
| Construir la escuela |
7,000 |
5,000 |
12,000 |
| Reforzar el puente |
10,000 |
5,000 |
10,000 |
| Comprar el molino |
7,000 |
10,000 |
10,000 |
La elección de la decisión dependerá del criterio que se siga y éste puede escogerse entre:
A. Pesimista
-Si construye la escuela lo peor que puede ocurrir es que mejoren las cosechas con lo que sus votos serán 5,000.
-Si refuerza el puente, lo peor que puede ocurrir es que mejoren las cosechas con lo que sus votos serán 5,000.
-Si mejora el molino, lo peor que puede ocurrir es que se desborde el río, con lo que sus votos serán 7,000.
Si nuestro Presidente Municipal sigue el criterio pesimista de Wald, también llamado "maximin", debe decidir mejorar el molino.
B. Optimista
-Si construye la escuela lo mejor que puede ocurrir es que no afecte el ciclón con lo que sus votos serán 12,000.
-Si refuerza el molino, lo mejor que puede ocurrir es que mejoren las cosechas con lo que sus votos serán 10,000.
-Si refuerza el puente, lo mejor que puede ocurrir es que no se desborde el río, con lo que sus votos serán 10,000.
-Siguiendo el criterio optimista de Hurwiez, también llamado "maximax", deberá construir la escuela.
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