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En el
Programa de Teambuilding “Fabrica de Sueños” se trabaja la
importancia y el valor de los sueños. Los participantes aprenden a
romper esquemas y paradigmas. Así mismo, reconocen la importancia de
imaginar, soñar y luchar por los sueños. Se les ayuda a identificar
los obstáculos para soñar, se hace una invitación a ir más allá de
lo común, a aventurarse sin temor en los terrenos de la imaginación
y la fantasía.
Todas
las actividades de integración de este programa se centran en
desarrollar las capacidades creativas de los participantes.
A lo
largo de todo el Team Building, los participantes aprenden las
características esenciales del pensamiento creativo, las etapas del proceso
creativo y diversas técnicas para facilitar el pensamiento
creativo.
Por último, se trabaja para transforma los aprendizajes obtenidos en
un compromiso, tanto individual como de equipo, para ser verdaderos
Fabricantes de Sueños en su trabajo y en su vida. El evento culmina
con la ceremonia de entrega de certificados de Fabricantes de
Sueños.
Detalle de Actividades:
”Bienvenida
e Introducción al Programa”
Objetivo:
Sensibilizar a los participantes en el tema y que conozcan las bases
que propone este programa para su integración como equipo.
Descripción:
Bienvenida a los participantes y presentación de las características
del Programa de Integración y los fundamentos teóricos básicos. La
dinámica Saludos Creativos instaura nuevas formas de saludarse que
se usarán durante el evento.
Dinámica: “La
importancia de soñar”
Objetivo:
Concientizar a los participantes sobre la importancia de soñar como
herramienta esencial para generar el pensamiento creativo
Descripción:
El Facilitador
pide a los participantes que cierren los ojos y los guía en un
proceso de meditación para generar sus sueños de vida.
Dinámica: “Rompiendo
sueños”
Objetivo:
Concientizar el principal enemigo de la creatividad en un equipo de
trabajo: Romper sueños.
Descripción:
Se le entrega a
cada integrante del equipo una cartulina y plumones. El Facilitador
indica a los participantes que deberán dibujar con símbolos todos
sus sueños.
Una vez terminada
las actividad anterior, solicita a los participantes sigan al
co-facilitador y abandonan el aula para realizar una dinámica rompe
hielo de integración.
Terminada la
actividad anterior, el Co-Facilitador indica al grupo que regresarán
al salón, pero les informa que existe la condición que a partir de
ese momento queda prohibido hablar y podrán hacerlo hasta que se les
dé una instrucción diferente.
Al regresar a su
lugar de trabajo, encuentran su cartulina rota en varios pedazos.
El Facilitador pide a los participantes que en silencio traten de
unir de nuevo la cartulina con la cinta diurex que se encuentra en
su lugar.
Una vez realizada
la actividad anterior, el Facilitador dirige al grupo en un proceso
de reflexión sobre el impacto de los rompe sueños.
Reto “El Número”
Objetivo:
1.
Concientizar la importancia de establecer
prioridades y foco.
2.
Identificar las características del pensamiento
creativo bajo las siguientes condiciones: trabajando en equipo,
sometidos a la presión del tiempo y con la exigencia del logro de
resultados de Alto Rendimiento.
Descripción:
En
este reto, los integrantes del equipo deberán de lograr un objetivo
común. Es decir: todos ganan o todos pierden.
El
Facilitador comenta al grupo, que el objetivo de este reto es llegar
al mismo número que se encuentra escrito en un sobre cerrado. Para
lograr lo anterior, deberán de solucionar varios problemas que
requieren del pensamiento lateral (creativo).
El
Facilitador divide a los participantes en cuatro subgrupos y les
indica que cada equipo deberá de contribuir con sus resultados para
el logro del objetivo común. Posteriormente les entrega una caja
protegida por un candado y les entrega un sobre con las
instrucciones y los problemas.
Posteriormente solicita que cada equipo se ubique en un espacio
separado de los otros grupos y una vez que se encuentren en este
espacio lean el archivo de “instrucciones”.
En
las instrucciones se especifica que existe la prohibición de que
establezcan comunicación verbal entre los subgrupos y que no está
permitido que ninguna persona abandone a su grupo para visitar a
otro subgrupo.
También se les especifica que para solucionar los problemas
requieren de información que tienen los otros grupos.
Por lo anterior, el primer problema que deberán de solucionar, es
el medio de que se valdrán para establecer comunicación con los
otros grupos.
El
segundo problema que enfrentará cada subgrupo es abrir el candado de
combinación para poder acceder a la información que se encuentra
dentro de la caja. Para encontrar la combinación del candado,
deberán de solucionar el problema de encontrar un número que no
corresponde en un típico problema de ingenio de secuencia numérica.
Este número lo deberán de escribir en el formato de control.
Dentro de la caja encontrarán:
Un
problema de enigma en el cual existe una pregunta que deberán de
responder con base a la información que les proporcionen los otros
equipos.
Diversa información que deberán de proporcionar a los otros
subgrupos para que solucionen su problema de enigma.
Un
problema en el que deberán de encontrar el código para descifrar un
mensaje.
Al
solucionar el enigma llegaran a un número que deberán de escribir en
el formato control y lo mismo sucede con el problema del código.
Una vez solucionados los problemas, se reunirán los subgrupos para
sumar los totales de sus hojas control y ver si el número obtenido
corresponde con el que se encuentra en el sobre cerrado. En el
desarrollo de esta dinámica existe un tiempo límite y se ejerce
presión sobre el grupo con el factor tiempo. Al término de esta
actividad se asignan sombreros de acuerdo al comportamiento mostrado
por los participantes.
Dinámica: “Depositando el Tubo”
Objetivo:
-
Concientizar la importancia de la confianza en el trabajo en
equipo.
-
Identificar como generar confianza en un equipo de trabajo
-
Identificar el desempeño personal y grupal en la generación de
ideas creativas al
solucionar
problemas en equipo, sometidos a la presión del tiempo y con la
exigencia del logro de resultados de Alto Rendimiento.
Descripción:
Se divide a los
participantes en dos subgrupos alineados frente a frente. El
Facilitador explica a los participantes que deberán de estirar los
brazos hacia el compañero que tienen al frente. Posteriormente,
deberán de colocar las manos empuñadas en forma intercalada con las
de la otra persona.
Una vez
realizada la actividad anterior, el Facilitador coloca un tubo de
PVC de tamaño suficiente para que todos los participantes lo
sostengan con ambas muñecas de sus manos. Les indica, que el reto
consiste en depositar el tubo en el suelo, con la condición de que
si alguno de los participantes deja de tocarlo se cancela el
ejercicio y después de un proceso de generación de nuevas ideas se
inicia de nuevo.
Esta actividad
parece sencilla pero tiene un alto grado de dificultad que provoca
que muy pocos grupos logren tener éxito. Por lo anterior, en el
desarrollo de la actividad se genera mucha frustración, conflictos y
pérdida de confianza.
Al
término de esta actividad se asignan sombreros de acuerdo al
comportamiento mostrado por los participantes.
Reto “La Alfombra Mágica”
Objetivo:
-
Concientizar la
importancia de la confianza y colaboración en el trabajo en
equipo.
-
Identificar el desempeño personal y grupal en la generación de
ideas creativas al
solucionar problemas en equipo, sometidos a la presión del
tiempo y con la exigencia del logro de resultados de Alto
Rendimiento.
Descripción:
El Facilitador
explica a los participantes que el siguiente reto es voltear una
pequeña lona que se encuentra en el piso. La condición es que en el
proceso, ninguno de los participantes puede tocar el piso con alguna
parte de su cuerpo. Es decir, deben voltear la alfombra estando
todos subidos en ella. El Facilitador otorga al equipo cinco minutos
para genera ideas creativas de cómo lograr el objetivo. A
continuación, inicia la actividad existiendo un límite de tiempo. De
no lograrlo, se repite el proceso de generación de ideas y de
desarrollo de la actividad.
Al
término de esta actividad se asignan sombreros de acuerdo al
comportamiento mostrado por los participantes.
Dinámica: “Claves
para la creatividad”
Objetivo:
Identificar los puntos y técnicas clave para estimular el potencial
creativo.
Descripción:
El Facilitador
solicita a los participantes que identifiquen cada uno en su propia
historia el máximo hecho creativo que han realizado.
El Facilitador
solicita a los participantes que se integren en parejas.
Una vez que los
participantes se encuentran reunidos en parejas, el Facilitador les
indica que durante cinco minutos uno de los integrante de la pareja
deberá pensar en voz alta buscando descubrir cuáles fueron las
claves o factores que le facilitaron ser tan creativo en la ocasión
que logro su máximo hecho creativo. La otra persona que conforma la
pareja deberá jugar el papel de asesor y ayudar a descubrir las
claves que provocaron el pensamiento creativo de su compañero.
El Facilitador
toma el tiempo e indica al grupo cuando terminen los 5 minutos. Así
mismo, les indica a las parejas que cambien de rol y dediquen 5
minutos a descubrir las claves de la otra persona.
El Facilitador
reúne al grupo en sesión plenaria y dirige un proceso para
identificar cuáles son las claves o factores que facilitan la
creatividad.
Dinámica: “Biografía
Creativa”
Objetivo:
Facilitar la integración como equipo de trabajo a partir del mejor
conocimiento personal entre sus miembros.
Descripción:
El instructor
solicita los participantes que escriban su biografía pero en forma
creativa. Mencionando la influencia de sus padres, amigos, maestros
y todas las situaciones que hayan influido más en su creatividad; y
también las que hayan sido negativas.
El instructor
otorga a los participantes unos minutos para que cada quién prepare
su biografía.
Una vez que
todos los participantes tienen listos sus biografías, el instructor
invita a los participantes a que cada uno exponga al grupo su
trabajo.
Una vez
terminada la actividad anterior, el Facilitador marca una línea en
el pizarrón o en la pared e indica al grupo que uno de los extremos
significa mucha creatividad y el otro poca creatividad.
El Facilitador
solicita a los participantes que peguen una hoja con su nombre sobre
la línea, ubicándolo de acuerdo al grado de creatividad que
consideren mostraron en su biografía.
Terminada la
actividad anterior, el Facilitador integra tres subgrupos (A, B y
C). Solicita al grupo “A” que analice la posición en que colocaron
los integrantes del subgrupo “B” sus nombres y modifiquen esta
posición si consideran que no es la correcta. Así mismo, pide a los
integrantes del grupo “B” que realicen la misma actividad con los
nombres del equipo “C” y por último solicita lo mismo al equipo “C”
con respecto al equipo “A”.
Dinámica: “¿Cómo ser
más creativos?”
Objetivo:
Identificar técnicas para la generación de ideas creativas e
innovadoras.
Descripción:
El facilitador
presenta en diapositivas algunas técnicas para generar ideas
creativas y el grupo las pone en práctica en un Rally de
Creatividad.
Dinámica:
“Aprendizaje del día”
Objetivo:
Analizar el desempeño individual y grupal con respecto a las 5-“C”
del trabajo en equipo y la generación de ideas creativas.
Descripción:
Cada participante
por turno, recibe retroalimentación sobre su desempeño y
posteriormente expresa lo que fue más significativo para él en el
día y su compromiso para el día siguiente. Se revisa el cuadro de
uso de los sombreros.
Dinámica: “La
Granja”
Objetivo:
Identificar la
importancia de abandonar el pensamiento lógico racional para dar
libertad al pensamiento creativo. Así como vivenciar la técnica de
Visualización.
Descripción:
Utilizando
limpiapipas los participantes deberán crear una granja con todos los
detalles que puedan imaginarse. Al término, se analizarán los
animales y objetos que realizaron para comprobar si se rompieron
esquemas. Por último el facilitador dará una breve explicación de
las imágenes mentales que usamos como puntos de referencia para
crear.
Dinámica:
“Juego de Ajedrez Mágico”
Objetivo:
Reforzar la generación del pensamiento innovador y vivenciar la
técnica del reacomodo.
Descripción:
Los
participantes deberán tomar el juego de ajedrez, siendo ellos las
piezas y modificarlo a su antojo, cambiando reglas, jerarquía de
piezas, objetivo del juego
Dinámica:
“Línea de producción creativa”
Objetivo:
Reforzar la generación del pensamiento innovador y resaltar la
importancia que tiene el saber aportar innovaciones a algo ya
existente.
Descripción:
Cada uno de los
participantes ubicados en círculo deberá inventar un objeto
utilizando materiales diversos y anotarán en un papel oculto qué fue
lo que inventaron, luego cada uno pasará ese objeto a la derecha y
el que lo recibe debe tratar de adivinar de qué se trata y hacerle
una aportación.
Se rotan los
inventos hasta que regresen al punto de partida.
Los inventores
deberán decir en qué creen que se convirtió su invento y qué era lo
que ellos quisieron hacer.
Dinámica:
“Rally Genios Creativos”
Objetivo:
Aplicar las
técnicas creativas aprendidas a situaciones reales.
Descripción:
Los participantes realizan un Rally, pasando por ocho estaciones en
donde deben encontrar una solución creativa a un problema que se les
presenta.
Dinámica: “Innovando
a mi equipo de trabajo”
Objetivo:
Aplicar las
técnicas creativas aprendidas a situaciones reales.
Descripción:
Los participantes, trabajando en subgrupos, proponen ideas creativas
e innovadoras para mejorar la integración de su equipo de trabajo.
Dinámica: “Mi
fábrica de sueños”
Objetivo:
Aplicar las
técnicas creativas aprendidas a situaciones reales.
Descripción:
Los participantes, trabajando en subgrupos, proponen ideas creativas
e innovadoras para mejorar los resultados de su área de trabajo.
Dinámica:
“Entrega de Certificados”
Objetivo:
Clausurar el
taller
Descripción:
Para
finalizar se hace una ceremonia donde se premia a aquellos que más
veces usaron los sombreros de Mago y Hada, se entrega un
“certificado” a cada participante.
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