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Actualmente los cambios drásticos en el mundo nos retan a sobrevivir
en un mundo altamente competitivo, a mejorar nuestra productividad y
calidad de vida, a sobrevivir a la crisis.
El
Dr. Robert H. Schaffer en
su libro
“The Breakthrough Strategy: Using Short-Term Successes to Build the
High Performance Organization”
presenta la tesis de que los individuos y las organizaciones
normalmente están sobrecargados de trabajo. Pero si los observamos
en las emergencias, son capaces de duplicar y aún de cuadriplicar
los resultados. La “reserva escondida” de capacidad productiva
potencial y no aprovechada que surge en esas situaciones de crisis
constituye la base para lograr el éxito.
La teoría del Dr. Schaffer parte de la base que las personas
simplemente no tienen desafíos suficientes y las expectativas que
tienen de sí mismas son muy bajas y considera que los factores que
despiertan la “reserva escondida” son los siguientes:
Nuestro Programa Temático Survivor se fundamenta en los conceptos
del Dr. Schaffer y
es un temático que reta a los participantes para que salgan de su
zona de confort, tomen conciencia de la situación en la que se
encuentran y despierten su “reserva escondida”.
Detalle de Actividades:
”Bienvenida
e Introducción al Programa”
Objetivo:
Sensibilizar a los
participantes en el tema y que conozcan las bases que propone este
programa para su integración como equipo.
Descripción:
Un Facilitador da la
Bienvenida a los participantes y realiza la presentación de las
características del Programa de Integración y los fundamentos
teóricos que lo sustentan.
Casa, Inquilino
y Terremoto
Objetivo:
Energetizar física y
mentalmente a los participantes y disminuir la tensión que existe al
inicio de un evento.
Descripción:
Dos personas se
toman de las manos frente a frente para formar una casa. Dentro de
ella se coloca otra persona que hace las veces de inquilino.
El Facilitador
explica a los participantes la acción que debe de realizar al
momento de dar las siguientes órdenes:
-"Casa": Todas
las casas, sin romperse, deben salir a buscar otro inquilino. Los
inquilinos no se mueven de lugar.
-"Inquilino":
Los inquilinos salen de la casa donde están en busca de otra. Las
casas no se mueven de lugar.
-"Terremoto": Se
derrumban las casas y escapan los inquilinos, para formar nuevos
tríos.
Dinámica: “Más o
menos”
Objetivo:
Que los participantes
concienticen que una de las características de los equipos de
trabajo es que entre sus miembros existen puntos en común y
diferencias pero lo importante es complementarse. Así mismo que
identifiquen los factores que provocan que despierte la capacidad
escondida.
Descripción:
El Facilitador forma dos subgrupos y
explica
al subgrupo No.1 que van a formar una fila con el subgrupo No.2 de
tal manera que la persona que consideren que más tiene la
característica mencionada por el Facilitador quede en primer sitio,
en segundo sitio debe quedar una persona que la tenga un poco menos,
y así sucesivamente, hasta que al final de la fila se halle la
persona que menos tenga la característica. No pueden hablar sino que
deben decidir en silencio. Pueden discutir entre ellos respecto de
como formarlos, pero deben de hacerlo sin hablar.
Ya
que el subgrupo No.1 haya formado la fila el Facilitador les pide
que expliquen como decidieron formarlos así.
Se
repite este proceso con el subgrupo No.2 y con cada una de las
Factores (Sentido de urgencia, desafío, etc.)
Reto “Construcción
del Refugio”
Objetivo:
Concientizar la
importancia del sentido de urgencia para despertar la “reserva
escondida” de capacidad productiva en un equipo de trabajo.
Descripción:
En este reto, los
integrantes del equipo deberán construir un refugio, con tubos de
PVC y lonas, de acuerdo a los planos entregados por el Facilitador y
sometidos a la presión del
tiempo.
Reto “Reparando el equipo”
Objetivo:
Concientizar el desempeño personal y grupal con respecto a la
capacidad para motivarse y responder a los desafíos y reforzar la
importancia del sentido de urgencia.
Descripción:
Se divide a los
participantes en subgrupos y cada equipo se ubica dentro de un
refugio. Dentro del refugio, se encuentran diversos objetos y
materiales con los cuales deberán de trabajar para “reparar el
equipo”.
Por medio de
radio comunicadores, los participantes enfrentan el problema de
obtener información de otros equipos para solucionar los problemas
que se les presentan, sometidos a la presión del tiempo y con la
exigencia del logro de resultados de Alto Rendimiento.
Esta dinámica
está diseñada de forma tal que la solución de los problemas depende
de información que tienen los otros equipos.
Reto “Pasando el Río”
Objetivo:
Concientizar la importancia de que un equipo de trabajo cuente con
un objetivo de éxito cercano y claro para despertar su “reserva
escondida” de capacidad productiva. Así mismo, la importancia de la
colaboración y espíritu de equipo.
Descripción:
El reto para el
equipo de trabajo es cruzar el río, espacio marcado por el
Facilitador, utilizando bloques de manera y tablas. Estando
sometidos a la presión del tiempo y la exigencia del logro de
resultados de Alto Rendimiento.
La condición es
que para cruzarlo solo pueden pisar los bloques de madera y las
tablas. Si algún integrante del equipo toca el piso con cualquier
parte de su cuerpo, el ejercicio se suspende y deben de iniciar
nuevamente.
Dinámica:
“Twister de equipo”
Objetivo:
Concientizar la importancia del entusiasmo, la emoción y la
innovación, como factores que despiertan la “reserva escondida” de
capacidad productiva de un equipo de trabajo.
Descripción:
El Facilitador
indica a los participantes que la siguiente actividad que deberán de
realizar es el Twister de equipo (Tapete gigante en el que se
encuentran impresos círculos de colores).
Les explica que
el tapete está formado por círculos de colores rojo, verde, amarillo
y azul.
El Facilitador
solicita a los participantes que se numeren del uno al cuatro y que
se quiten los zapatos.
Las reglas son
sencillas: El Facilitador hará girar la ruleta y dependiendo de lo
que salga en la tirada de la ruleta, los números uno tendrán que
colocar la extremidad marcada por la ruleta en el color respectivo y
deberán mantenerse en esta postura hasta la próxima tirada. Se
continúa con el mismo procedimiento con los números 2, 3 y 4. Si
alguno de los participantes cae pierde todo el equipo y se inicia de
nuevo el ejercicio. Si pasan diez jugadas y ningún integrante del
equipo cae entonces se considera prueba superada.
Dinámica: “Ratoneras”
Objetivo:
Vivenciar cómo influyen los diferentes
factores para despertar la “reserva escondida” de capacidad
productiva de un equipo de trabajo.
Descripción:
El Facilitador comenta
a los participantes que la siguiente actividad comprende la suma de
los esfuerzos individuales y por ello todos ganan o todos pierden.
El Facilitador explica
a los participantes que los dividirá en parejas y le solicitará a
uno de los integrantes de la pareja que coloque en la palma de la
mano una ratonera activada y les modela la forma en que cada pareja
deberán dispararla en forma segura. Continúa explicando que
posteriormente se repetirá el mismo ejercicio con la otra persona de
la pareja y por último les pedirá a uno de los integrantes de la
pareja que se quite los zapatos y se vende los ojos. Esta persona
será guiada por su compañero, utilizando comunicación verbal, para
que pase caminando por el campo minado de ratoneras sin que active
ninguna de ellas.
El Facilitador indica a
los participantes que les otorgará un tiempo de planeación para que
identifiquen un objetivo de éxito cercano y claro que implique un
desafío para el equipo.
El ejercicio inicia y
el Facilitador somete al equipo de trabajo
a la presión del tiempo y la exigencia del logro de resultados de
Alto Rendimiento
Dinámica: “Evaluación del nivel de participación”
Objetivo:
Concientizar el nivel de participación que mostró cada uno de los
integrantes del equipo durante el desarrollo de las actividades del
día.
Descripción:
El Facilitador entrega un sobre a cada participante y le pide que
escriba en él su nombre. Posteriormente coloca los sobres en un
lugar visible. Acto seguido entrega a cada participante un bloque de
tarjetas (Tarjetas de tres colores en donde el número de tarjetas de
cada color es igual al número de participantes menos uno).
Les pide que coloquen las tarjetas en cada uno de los sobres,
calificando el nivel de participación que tuvo cada persona durante
las actividades del día. De acuerdo al siguiente criterio:
Tarjeta roja = poca participación
Tarjeta amarilla = mediana participación
Tarjeta verde = mucha participación
Dinámica:
“La pecera critica”
Objetivo:
Identificar y analizar el desempeño del equipo de trabajo durante el
desarrollo de las actividades del día.
Descripción:
El Facilitador
solicita a los participantes se enumeren por orden, del 1 al 2 para
formar dos grupos.
Los
participantes del subgrupo uno se sentarán formando un círculo, los
integrantes del subgrupo dos formarán un círculo alrededor del
subgrupo uno y por último los integrantes del subgrupo tres formarán
un círculo alrededor del subgrupo dos.
El subgrupo uno
discutirá sobre el desempeño que tuvieron como equipo dentro de las
actividades del día con respecto a los Factores que generan
la “reserva escondida” de capacidad productiva de un equipo de
trabajo,
debiendo llegar a una conclusión en 15 minutos. El instructor indica
al equipo 2 que su labor será observar al grupo 1. También les
menciona que ninguno de los integrantes del equipo 2 podrá
interferir en la conversación del grupo 1.
Cuando el tiempo
haya concluido, el subgrupo dos dará a conocer sus observaciones
sobre el desempeño de los integrantes del grupo 1.
El Facilitador
repite el proceso pero invierte los roles de los grupos. Por último,
el Facilitador en sesión plenaria guía un proceso de análisis y
evaluación de los comportamientos y actitudes de los participantes
durante el día.
Dinámica:
“Haciendo camino con los aros”
Objetivo:
Analizar la importancia del sentido de urgencia como factor
determinante para despertar
la
“reserva escondida” de capacidad productiva de un equipo de trabajo.
Descripción:
El Facilitador
comenta a los integrantes del equipo que el éxito en la siguiente
actividad dependerá de la forma en que se organicen para realizarlo
en el menor tiempo posible.
Les explica que
el reto consiste en llegar a la meta por medio de aros, con las
siguientes condiciones: Todos los aros deberán estar unidos con
cuerdas y en cada aró solo puede estar una persona. Así que, deberán
unir todos los aros y pasar una persona a cada aro, cuando el
primero de la fila llegue al aro que está al frente, entonces el
último de la fila deberá desatar el último aro que estará vacío y
deberá pasarlo junto con la cuerda hasta el líder (a través de todos
los integrantes del equipo). El líder deberá amarrar el aro y
avanzar, para que a su vez los demás avancen también un aro. Si el
aro cae y si algún integrante del equipo pisa fuera de su aro,
entonces pierden y deberán comenzar de nuevo desde la línea de
inicio.
El Facilitador,
entrega al equipo un aro por participante y uno más. Así mismo,
entrega una cuerda por persona. Les indica que elijan a un líder y
una vez elegido les pide que inviertan cinco minutos en un proceso
de Planeación y al final manifiesten su estimación del tiempo en que
realizarán el reto.
Inicia la
actividad
bajo la
presión del tiempo y con la exigencia del logro de resultados de
Alto Rendimiento por parte del Facilitador.
Dinámica:
“Relevos con agua”
Objetivo:
Concientizar el desempeño personal y grupal con respecto al desafío
y la capacidad de colaboración y espíritu de equipo. como factores
determinante para despertar
la
“reserva escondida” de capacidad productiva de un equipo de trabajo.
Descripción:
El Facilitador
solicita a los integrantes del equipo que formen una fila sentados
en el piso uno detrás del otro, tomando distancia con los brazos al
tocar los hombros del compañero de adelante.
Ubicados en sus
lugares el Facilitador da las siguientes indicaciones:
El primero de la
fila recibirá un recipiente lleno de agua hasta el borde y deberá de
levantarlo sobre su cabeza y pasarlo al compañero de atrás, éste de
igual manera se lo pasa al siguiente compañero y así sucesivamente
hasta llegar al último de los participantes de la fila. El último de
la fila se levantara de su lugar y depositará el agua en el
recipiente destinado para ello.
Posteriormente, se
dirigirá lo más pronto posible hacia el recipiente que está ubicado
al inicio de la fila para volver a llenar el recipiente. Una vez
realizada la actividad anterior, deberá de sentarse a la cabeza de
la fila para repetir el procedimiento anterior hasta que logren
llenar el recipiente.
Inicia la
actividad
bajo la
presión del tiempo y con la exigencia del logro de resultados de
Alto Rendimiento por parte del Facilitador.
Reto “En Equilibrio”
Objetivo:
Concientizar el desempeño personal y grupal con respecto al desafío
y el orgullo de logro, como factores determinante para despertar
la
“reserva escondida” de capacidad productiva de un equipo de trabajo.
Descripción:
Como equipo de
trabajo, los participantes deben lograr el equilibrio utilizando
como base un polín en donde se colocan diversas tablas en forma
perpendicular. En el extremo de cada tabla, se debe colocar de pie
un participante y tomar con las manos los hombros de su compañero de
enfrente.
El reto consiste
en lograr nivelar todas las tablas de forma tal que ninguna toque el
suelo.
Dinámica:
“Transportando Tarjetas”
Objetivo:
Concientizar el desempeño personal y grupal con respecto al
entusiasmo, emoción e innovación, como factores determinante para
despertar
la
“reserva escondida” de capacidad productiva de un equipo de trabajo.
Descripción:
El reto que
enfrenta los participantes en esta dinámica es tratar de sostener
entre todos la mayor cantidad de tarjetas posibles con las partes
del cuerpo que se indican en las mismas.
El Facilitador
lee en voz alta una a una las tarjetas y en cada ocasión dos
jugadores del grupo la sostienen entre esas partes. Una vez que
decidieron quienes la toman se lee y entrega la siguiente. Si una
tarjeta cae se da por finalizado el juego y se realiza otro
intento. Ejemplo de tarjetas: Hombro con hombro, nariz con rodilla,
oreja con hombro, mano con cintura, pie con muslo, oreja con
mejilla, etc.
Reto
“Torre de Hanoi”
Objetivo:
Concientizar el desempeño personal y grupal con respecto al desafío
y la capacidad de colaboración y espíritu de equipo, como factores
determinante para despertar
la
“reserva escondida” de capacidad productiva de un equipo de trabajo.
Descripción:
En esta dinámica el
reto consiste deben colocar las llantas que están dentro de un tubo
a otro. El reto es que las llantas están colocadas de la más grande
abajo hasta la chica arriba y sólo cuentan con 2 tubos más para
irlas cambiando. Respetando la regla que siempre deben estar adentro
de un tubo y no puede haber una llanta chica debajo de una grande,
por lo que deben cuidar el orden y forma en que van moviéndolas.
El tubo tiene 2.5
metros de altura, por lo que requieren la colaboración de sus
compañeros para poder sacar las llantas, así que para lograrlo se
requiere la participación de todos tanto física como intelectual.
Reto “Lanzando Frisbees”
Objetivo:
Vivenciar cómo influyen los diferentes
factores para despertar la “reserva escondida” de capacidad
productiva de un equipo de trabajo.
Descripción:
Se entrega un Frisbee a cada
participante y el Facilitador explica a los participantes que el
siguiente reto consiste en tratar de acumular el mayor número de
puntos que puedan. Explica que existen cajas con diversos tamaños,
para ganar puntos deberán lanzar los Frisbees y estos deberán de
caer dentro de las cajas para ganar los puntos indicados en cada
caja.
Solicita al equipo de trabajo que
dediquen un tiempo para establecer la estrategia más adecuada para
aprovechar las capacidades individuales y lograr con ellas el mayor
puntaje posible.
Reto “La telaraña gigante”
Objetivo:
Vivenciar cómo influyen los diferentes
factores para despertar la “reserva escondida” de capacidad
productiva de un equipo de trabajo.
Descripción:
En esta
dinámica, el equipo de trabajo enfrenta el reto de lograr que todos
sus integrantes pasen a través de la Telaraña (Red con formas
caprichosas construida con cuerdas).
Reto “La
regadera”
Objetivo:
Concientizar la
importancia de anteponer los intereses grupales a los interese
personales.
Descripción:
Se colocan
varios globos llenos de agua, harina, aire, en una cuerda a modo de
piñata. Cada integrante del equipo se venda los ojos y es guiado
verbalmente por sus compañeros para pinchar un globo. Se continúa
con este procedimiento hasta que encuentre el globo que contiene el
mensaje “Fin de la dinámica”
Reto
“Siguiendo la cuerda”
Objetivo:
Identificar el
desempeño individual y grupal al trabajar en equipo. Analizar la
importancia del liderazgo.
Descripción:
Con los ojos
vendados y guiados por un líder, los integrantes del equipo
enfrentan el reto de seguir el trayecto marcado por una cuerda
salvando todos los obstáculos que se les presenta en el recorrido.
Dinámica:
“Evaluación del nivel de participación”
Objetivo:
Concientizar el nivel de participación que mostró cada uno de los
integrantes del equipo durante el desarrollo de las actividades del
día.
Descripción:
El Facilitador entrega un sobre a cada participante y le pide que
escriba en él su nombre. Posteriormente coloca los sobres en un
lugar visible. Acto seguido entrega a cada participante un bloque de
tarjetas (Tarjetas de tres colores en donde el número de tarjetas de
cada color es igual al número de participantes menos uno).
Les
pide que coloquen las tarjetas en cada uno de los sobres,
calificando el nivel de participación que tuvo cada persona durante
las actividades del día. De acuerdo al siguiente criterio:
Tarjeta roja = poca participación
Tarjeta amarilla = mediana participación
Tarjeta verde = mucha participación
Team
Impact Proyect
Objetivo:
Generar compromisos individuales y grupales para favorecer el
trabajo en equipo dentro de la empresa.
Descripción:
El Facilitador
conforma subgrupos y les entrega
las
hojas de trabajo para que realicen las siguientes actividades:
Identificar 5
fuerzas o aspectos positivos que existan actualmente en tu equipo
de trabajo y también 5 obstáculos o fuerzas negativas.
Evaluar ambos
tipos de fuerzas por medio de una escala del 0 al 10 para obtener el
perfil de la situación actual.
Contestar a las
siguientes preguntas:
¿Qué se necesita
para fortalecer las fuerzas positivas?,
¿Qué se
necesita para debilitar o suprimir las fuerzas negativas?
¿Qué compromisos
adquieren como grupo para mejorar la integración de su equipo de
trabajo?
¿Quiénes lo
harán?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Bajo qué estrategias y tácticas?
Este Programa Temático
de GERZA puede ser desarrollado en: uno, dos o tres días.
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